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儿童是天生的探索家,如何激发他们从小有主见、想追寻、敢创造?3月26日上午,雨花台区实验幼儿园进行的“幸福青鸟重返童年”办园成果汇报会赢得了阵阵掌声,该园“大观念课程”受到了一致好评。
为什么城墙上会长植物?城墙上有多少块城砖?为什么城砖上还有字?高高的城门,灰灰的砖,身处六朝古都南京的孩子们对明城墙充满了好奇。孩子们在老师的带领下,去攀登城墙、触摸城砖,然后再展开想象和讨论,有的孩子说,城墙上之所以会长植物,是因为小蜜蜂把植物种子送上去的,有的说是小刺猬送上去,还有的说是小鸟送来了……作为城市的小主人,幼儿园的孩子“玩遍”南京城,了解自己城市的历史和发展。雨花台区实验幼儿园的大观念课程让孩子乐此不疲、收获颇多。
何为大观念课程?杭州师范大学教育科学研究院张华院长指出,大观念课程是指课堂开放而又高效,紧扣“关键词”,巧妙搭建支架,细化学习过程,给予幼儿充分的思考空间,引导幼儿在合作、交流中碰撞思维,在阅读中拔节。善于发现幼儿不同的思维,引导碰撞、思辨,引导幼儿将碎片化的发现进行整合、提升。比如雨花台区实验幼儿园的“小小城市探索者”系列课程。
雨花台区实验幼儿园集团总园长林虹告诉记者,儿童是天生的探索家,作为老师,作为幼儿园,就应该去观察、引导孩子,让他们大胆去表达、大胆去想象、大胆去创造。他们结合南京地域和文化特色,开设了一系列“大观念课程”,让孩子在实际中发现问题、解决问题,热爱生活、感受世界,为孩子的未来储存能量。
在成果汇报会上,课程研究与教师队伍建设丛书首次发布,“雨实幼集团教育发展智库”和“幼儿园大观念课程研究所”成立。
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